2026年1月15日，会计学院“育正”讲坛系列活动迎来一场聚焦学风建设的深度对话。学院优秀青年辅导员王紫薇老师以《学风建设“问诊记”——调研里的真问题与好办法》为题，基于对全院846名学生的系统调研，依托 “问诊（调研全景）、溯源（问题剖析）、确诊（成因探究）、开方（路径谋划）” 逻辑链，进行了一场兼具数据实证与行动方略的专题分享，为强化学风建设、提升育人质量提供了清晰的路线图。

调研现场分享

王紫薇以详实的数据图表，呈现当前学生在学习目标、学习能力、学习动力、学习态度与学习方法五个方面呈现的特点与问题。调研显示，学生整体学习导向积极，专业认同感强，但也存在学习目标短期功利化、自主学习能力不足、学习方法依赖突击、合作学习氛围不浓等深层问题。她指出，学风不仅是学生状态的体现，更是教学质量、课程设计、育人环境与支持体系的综合反映。

王紫薇认为学风建设是一项系统工程，需多方协同、持续发力。针对这些问题，她提出“精准赋能学生个体、深化教学改革、营造校园氛围、完善支持体系”四位一体的建设路径，包括开展“一对一”学习规划辅导、推动“岗课赛证”融合式教学改革、实施“骨干引领计划”、建设“学业帮扶中心”等具体措施，构建覆盖全员、贯穿全程的学风支持网络。

此次分享的核心价值在于其体现的“系统设计思维”。 论坛并未停留于现象描述，而是进一步构建了“学生—课程—环境—社会”四维分析框架，清晰指出学风问题是多重因素交织的系统性结果。这既体现了“以学生发展为中心”的教育理念，也完整回应了教师教学、课程体系、管理服务等多个层面的协同要求。此次分享为学院教师其提供了清晰的行动路线，精准明确教学改革的发力方向，推动教师从“教什么”向“如何教得更有效”转变，从“知识传递”向“能力与素养培育”深化。就学院建设而言，分享展示了一种可迁移的治理模型，为学院其他领域的改革提供了方法论示范。学风建设在此框架下，不再是单一的学生管理问题，而成为推动教学改革、优化服务体系、塑造学院文化的重要杠杆。其最终指向是构建一个“学生主动、教师引领、管理支撑、文化浸润”的良性教育生态系统。

“育正讲坛”作为学院精心打造的学术交流对话平台，此次分享标志着其从“观点传播”向“问题解决与系统设计”的功能深化。论坛形成的不仅是共识，更是一套具有操作性的建设方案。会计学院将持续依托这一平台，推动调研成果向制度设计转化、向教学实践渗透、向育人成效落地，以学风建设的系统性提升，扎实推动学院高质量内涵式发展。（文：徐彦；图：丁钧；复审：华秋红；终审：陶红）